Compreender as características e possibilidade de ensino na perspectiva híbrida, devendo, essa, ser uma ação exequível, significativa e segura aos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem no retorno às aulas, em um momento de pandemia.
Propocionar condições favoráveis para que possamos conhecer as possibilidades de desenvolvimento do ensino híbrido considerando as diferentes realidades de atuação dos campi do IFAM e elaborar planejamentos de ensino significativos na perspectiva do ensino híbrido, mediante apropriação conceitual e pedagógica da referida perspectiva.